卢仲逖教授：师者父母心 授者还以“渔”
来源： 编辑：inlet511 2006-7-26 11:36:07
卢仲逖：1997年，被评为湖北省优秀教师。
1999年，被评为中南财经大学“校优秀教师”、“综合英语首席教师”。
2005年，被评为中南财经政法大学优秀教师。
在国内外主要刊物上发表的学术论文：
“标题与阅读”，国外外语教学， CSSCI来源期刊，2005年第一期。
“美国专名学会及其学术活动，学术刊物”，当代语言学，三类权威期刊，2005年第2期。
“八大词类说：历史与现状”，江汉大学学报，第二届全国优秀社科学报，2005年3期
师者父母心 授者还以“渔”
——记中南财经政法大学卢仲逖教授
学生记者：谭婕
卢仲逖教授曾先后担任商务英语教研室主任，商务英语系系主任及英语系副主任等职，为我校英语专业的建设和发展做出过贡献。无论是大学英语教学，还是专业英语教学，无论是作为第二学位英语教学的老师，还是MBA商务英语的教师，有三十年教龄的他对工作始终兢兢业业，对不同年龄、不同层次的学生总是抱着火一般的热情。
“既是严师，又如慈父；在传授知识的同时，也不忘教授学习方法”是很多学生对他的评价。
关爱为帆 爱心护航
不管是英语专业的学生，还是其他专业的学生，不管是成绩好的，还是成绩差的，卢老师都一视同仁。他既关心学生的学业，也关心学生的身心健康。
对沉顷于网络游戏不能自拔的学生他曾和系主任、班主任、班长一道一次次上门做思想工作；对患乙肝休学的同学他一方面通过一个个长途电话送去老师们的关爱，一方面去寝室宣传，让其他同学注意乙肝的防范；当他得知刚刚接手的那个班上有同学患白血病时，他便带头向这位不曾谋面的学生捐款。在新装修的教室里，他经常提醒学生注意通风换气，他还经常利用课余时间，在同学中普及防病治病的知识，特别提醒年轻人爱护眼睛，保护好颈椎。
卢老师有过坎坷的人生经历，因此，对家庭困难的学生更是爱护有加。他曾请寒假留校的学生来家里作客，也曾为因经济困难拖欠学费而拿不到毕业证的同学提供经济担保；他还多次给学生介绍工作，为他们提供勤工俭学的机会。今年暑假经卢老师介绍得到一份工作的A同学说，“现在暑假的兼职挺难找的，一个女生要找到一份合适的工作就更不容易了。卢老师通过自己的关系给我介绍了这份工作，而且由于他的力争，工资也不错。”在卢老师看来，生活的艰辛对这些同学或许是一种财富，他常以自身的经历鼓励这些同学，要他们克服自卑心理，发奋图强。
卢老师有着丰富的人生阅历，他经常提醒学生在大学学习阶段就要为日后走向社会做好各种准备。他要求学生不仅学习要好，还要学会做人，学会待人接物。他常以自己在公司的工作经历，以及两个孩子的求职经历告诫学生，不要等到毕业时才去编造“简历”，要想有一份像样的“简历”，现在就要动手写，用自己的行动去写。
兴趣引导 思考中学习
在卢老师的课堂上，师生间是互动的，每节课都有学生发言和提问的机会。对于学生提出的问题，不论难易，他均给予认真解答。有时也有同一问题两次被同学问到的情况，为了不打消学生提问的积极性，他便不厌其烦，再次予以详细解答。他认为，阅读一篇小说或文章后如果提不出任何问题这本身就是一个问题。每学期末尾他都要通过投票的方式，在每个班上选出五位最善于提问的学生予以表彰。卢老师上课前一定做过十分充分的准备，因此，在同学们的记忆中还从未出现过将他问倒的尴尬场面。
为了丰富或更新教学内容，他充分利用了网络信息及多媒体设备。他给一些小说或文章配备了影像资料，他甚至通过网络与某篇文章的作者取得了联系，当同学们读到该作者从大洋彼岸发来的电子邮件时，他们对课文中讲述的人生经历感觉更为亲切了。
卢老师乐于采纳学生提出的意见，如让同学们自己去网上收集相关资料的作法就是听取学生意见的结果。当然这样做也不是放任自流，在同学们上网之前，他给大家作了明确的分工，一部分人收集有关作者的资料，一部分人收集有关作品的评论；一部分人收集与作品相关的历史背景材料。
为了帮助学生养成良好的阅读习惯，他常利用课前或课间的休息时间抽查学生的教科书，看学生会不会在书上作记号，会不会作记录等。为了从整体上提高学生的英语素质，他还和教研室的老师们一道编辑了专门的背诵资料，分上下两集，共二百篇。
教学科研齐头并进
对学年论文、毕业论文的指导，卢老师非常认真。学校要求每篇论文看三稿，可他指导的论文有的竟修改了七次之多。功夫不负有心人。2004年，经他修改过的一篇毕业论文在湖北省的论文评比中获得了奖励，2005年，经他指导的另一篇毕业论文在湖北省的本科毕业论文评比中再次获奖。
2005年也是他本人在科研方面取得了较大成绩的一年。在这一年中，他发表了三篇文章，其中两篇刊登在《当代语言学》、《国外外语教学》等外语界的学术刊物上。他还完成了《英语数词千变万化》、《英语连词接二连三》两部书稿，并有两本旧作再版。