李大明教授：学贯中西仍勤谨 习作人梯美名扬
来源： 编辑：inlet511 2006-7-26 11:30:19
财政学专业硕士生导师组组长、博士生导师，现任财税研究所副所长，兼任中国财政学会理事、中国国际税收研究会理事、湖北省税务学会常务理事，湖北省税务师协会常务理事，武汉市税务学会常务理事，武汉市地方税务局税务管理信息系统顾问。主要研究方向为税收及税务管理理论、政策和制度等。主持、参与“支持武汉市城市圈建设的财税政策研究”、“产业组织结构调整与中小企业税收政策”、“税收筹划”等多项省、部级课题，主编、参编了13部专著、教材，其中《税收管理》（中央电大教材）、《税务管理》（财政部统编教材）分获财政部和国家税务总局优秀教材二等奖，发表学术论文50余篇。
向来无私热心肠，李桃芬芳皆栋梁。
大器晚成乐从教，明理悟道著华章。
老骥伏枥志弥坚，师德垂范情更长。
学贯中西仍勤谨，习作人梯美名扬。
——李大明老师硕士生尹磊的赞美诗
亦师亦友作人梯
——记财税学院李大明教授
学生记者 覃 辉
“回首人生路，没有惊世之作，也没有骄人业绩，但我却感到非常欣慰与满足。因为在这片热土上，有学识渊博的老一辈对我指导与培养；有出类拔萃的同事们与我风雨同舟；有陪伴一生的忠实伴侣的倾力支持；还有那一批尊我、爱我的学生，他们是我多年来从事教学工作的最大动力。于此而言，此生足矣！”这是李大明老师在自己的《博导文集》自序中的诚挚感言。李老师的学生都说：“他为人和蔼中不乏威严，笑语中不失严谨。今天，记者也亲身感受到了他教书育人的独特内涵。
“我爱着我的事业”
李大明老师把教书分为三个层次，第一个层次即“事业型”，就是把教书育人当作自己生活中的一部分，不仅热爱本职工作，更要把它当作一种乐趣，从中悟出生活的真理，从而寻求创新的道路；第二个层次是“职业型”，即在岗位上兢兢业业能按时完成任务，但谈不上乐趣；第三个层次是“谋生型”，即把职业当成谋生的手段。“我也许现在还达不到事业型那种至高的境界，但始终在朝着那个方向努力，因为我爱着我的事业！”
去年11月，李大明老师应邀参加“思源、共进——金融、财税、公管大型学术交流月”活动，进行第一堂讲座。不幸此前因运动不当，导致脚踝骨裂，韧带拉伤，不能随意走动，就连站立都被医生严格限制。但讲座日程已定，不容推辞。李老师还是毅然带伤前往讲座现场，当他缓缓走进报告现场时，全场报以热烈掌声。后来一位参加讲座的同学告诉记者：“我们不仅钦佩他的渊博学识，更感动于他的敬业精神。”据了解，李老师曾患过两次重病，但从没因病缺过课。
俗话道，“人过三十不学艺”，李老师在电脑刚刚兴起的时候，就果断地决定学习电脑技术。那时他已年过五十，学习电脑非常吃力，但还是坚持下来了。如今五笔打字速度很快，电脑操作也毫不逊色于有的年轻教师。李老师说：“我怕自己跟不上时代，知识得不到及时更新，为了保证我的教学和科研不受影响，我学着用电脑，而且越用越熟。”正如学生对他的评价：“李老师在教学方面，永远保持前进的姿态，走在时代的前沿。”
他的一名硕士研究生尹磊说：“李老师为人师表，始终把授课当作一门艺术。三尺讲台，不容懈怠。”因为李老师课讲得好，他的学生夸他上课很有“乐感”。他在访问新加坡国立大学时，有感于外国教学的独立性与开放性，回校后便开创了自己“完成科研小课题”的教学研究方法，这种创新型教学模式，既调动了学生的自立性与积极性，又活跃了课堂。
“我们都是您的孩子”
李老师关心学生的成长，经常用“做人比做学问更重要”这句话来教导他的学生。“他就像一位慈父时刻关注着我们的成长，在学习上给予教导，生活上给予帮助，心理上给予激励。常常以自己的生活经历来感化我们，教导我们。”他的一位本科学生小刘说。
“在我眼里，他们就像我自己的孩子一样。他们的发展与成长，是我教书育人的最大动力。”李老师如是说。他始终要求学生外练修为，内练气质，就连坐姿、站姿都予以正确的指导，指导学生如何面对现实生活的压力，如何在求职场上获得生存空间，如何把握人际交往的细节问题。
今年父亲节，很多学生给李老师发来了短信，有的还以孩子的名义向他表示祝福，在他的记忆里有这么一条短信：“李老师您好，今天是父亲节，我代表您所有的孩子向您表示节日的祝福，在我们眼里，您就像一位慈父，时刻给我们关怀。”可是李老师并不认识他，手机里也没有这个学生的号码，他便回了一句：“孩子，请问你是谁啊？”那学生又回：“我们都是您的孩子！”
采访中，李老师神秘地从包里掏出一个本子说要给我们看一个小玩意。打开一看，是一份通讯录：上面不仅记载着他所指导的本科生全体成员的联系方式，还印有“李大明老师的衣钵传人”几个大字，下面写着“向李大明老师学习，做李大明老师的好学生”几个小红字。李老师说，这是他一直珍藏着的最特殊的学生礼物。
“我的学生也是我年轻的朋友”
李老师说：“我的学生，不仅是我门下弟子，也是我年轻的朋友。我的课间十分钟是留给大家一起交流的，在这个十分钟内，我们不仅谈学习，还谈生活，谈社会，谈就业……只要有共同话题，都将在笑语中传递。”
“他关心学生的生活、思想，在平常的交流中，他不把自己当长者，而是报之以微笑。这样，我们的距离更近了。”财税学院03级小林告诉记者。
说到与学生交朋友，李老师谈起了与学生一起进食堂吃饭的经历。有一天中午，李老师为节约时间，准备在学校食堂就近进餐，但苦于没有饭卡。得知老师没有饭卡，财税04级学生凌华便主动邀请老师与其共用一张饭卡。就这样，他与学生一吃就是一学期，也是因为一起进餐，他便与该学生成为了好朋友，吃饭时，一齐谈天说地，其乐融融，师生的感情就在这样喧嚣的环境中渐渐培养起来。“李老师生活俭朴，平易近人，经常看见他与学生去食堂共进午餐。吃饭时，同学们能够深切感受到他平易近人的大师魅力，觉得很亲近，”财税03级学生姚元曙说。
李老师常在课堂上说，要当一名好教师，就得把心放平，与每一个学生交朋友。曾经有一个班的学生想在毕业之前送些礼物报答老师教导之恩。但他却风趣地说：“你们现在没有收入，等你们将来参加工作，收入稳定了，再来报答我也不迟啊。现在得好好学习，‘时刻准备着’（李老师的口头禅）”。多年后，李老师前往深圳出差，当年在深圳的学生已经小有成就，争相接待。其中一位收入不是很高的学生还特意花900多元为老师买了一个公文包，因为他曾看着李老师那个包“有点心酸”，表示过“等我有了工作，给您送一个像样的公文包。”李老师拍着包，自豪之情溢于言表：“我为学生的那份情感动。他们还记得我当年对他们的好！”俗话说：“浇花浇根，交人交心。”李老师正是用他的平易与热忱，换回了今天的满园桃李。”
正是来自于教学的直接需要和压力，在教学这条路上，我从不敢有半点懈怠。年近六旬的我，依旧要苦苦追寻执着的科研与教学。认定目标，踏实做事；关爱学生，教书育人；知足常乐，无怨无悔。是我的人生体验与最大收获。”李老师这样总结着自己的教学人生。