【编者按】为贯彻落实习近平总书记关于研究生教育工作的重要指示精神和全国研究生教育会议精神，本栏目遵循立德树人主线，聚焦学校优秀导师、优秀导师团队的成功经验，搭建起我校研究生导师立德树人风采展示与育人经验交流分享的平台，以促进导师间的工作交流，加强导师队伍建设，提升导师队伍水平。
周凌：如何引导研究生科研诚信和学术规范的素养
大家好，非常高兴能有这次机会参加导师论坛，和大家共同交流研究生培养的话题。我今天分享的题目是：如何引导研究生科研诚信和学术规范的素养。
关于这个话题，我想将讲一个我自己的亲身经历。2000年，我赴美国攻读博士学位。入学第一学期，我学到了一名知名老教授的犯罪学课程。当时，我学习的劲头正足，也憋足了劲，想给老师留下良好的第一印象，所以学得很刻苦，天天都熬更守夜看材料，做笔记。两周下来，老师布置的第一次课后作业，我花了两个晚上，认认真真、洋洋洒洒写了三大篇纸交给老师。当时觉得内容完整，结构完整，满心期待得到一个高分。结果，隔天作业发下来，是一个不及格的F。而且，老师专门在作业上做了批注：你的论文存在严重的学术诚信问题。我当时感觉被当头一棒，打的晕头转向，不仅几天的辛苦白费，而且还被扣上一个缺乏学术诚信的帽子，实在是欲哭无泪。好在当时我没有完全乱了阵脚，而是在课后鼓起勇气去找到教授，向他询问为什么我的这篇作业成绩会这么低。教授毫不客气的说：“你的整片论文原创成分极低，几乎全部是照抄人家的文献。若是看成文献引用，又完全没有做引注说明出处。在文中不引注等于是将人家的智力成果据为己有。这样的论文从学术论文角度讲是完全不可接受的。”我恍然大悟，我当时还按照在国内写课后作业时做大题的一般方法，认认真真的把教材的知识点逐个誊抄上去，一个标点符号都不敢改。但是，教授却把它布置的作业看作是让我们撰写简单的专业研究论文，要求在掌握专业的文献基础上，尽量表达自己的原创观点。同时，即使是平时作业，在引用文献时也要严格遵循学术规范，该注明出处就注明出处，一点不能马虎。这就难怪教授会认为我的作业完全不能接受。于是，我马上向教授承认了错误，同时解释这是我对研究生学习要求的误解带来的无心之举，恳请教授给我一次纠正的机会。教授同意了我的请求。我重新回去，按照写作学术论文的要求，认认真真完成了一篇作业。全文除了少量必不可少的引用，全部是我的原话，而且引注、脚注工工整整、一丝不苟。这篇论文交上去，教授看后和我说：“你英语语法上还有不少瑕疵，但是个人观点鲜明，论证充分，正是我想要你们出来的东西。”这篇论文后来拿到一个A-的分数。而从此以后，我无论写课程论文还是毕业论文，始终牢记老教授对我的要求，坚持表达自己的原创观点，尊重他人学术成果，规范做好引注、脚注。
从这个事情中，我深深认识到对学生的学术诚信和学术规范的培养，必须从平时的小事情做起。学生如果在平时的学习中就养成了重视学术规范、重视学术原创性、尊重他人智力成果、严谨学术写作的习惯，那么这种习惯就将伴随他整个学术的生涯。
另外，在我个人带研究生的过程中，我发现导师对学生学术研究活动的关注与参与非常重要。学生其实都有表达原创观点的愿望，但是缺少导师的实时指导往往会迷失方向，在文章写不下去的时候难免一抄了事。而当导师全程参与学生的学术创作，一方面可以及时发现研究中存在的不规范、不合理情况，在其遇到思考瓶颈时，给予及时的指导，使其迅速突破难点、重点。同时，还可以对其尚不明确的思想火花加以提炼、引导，形成具有原创力的观点。总之，有着导师深度参与的学术研究活动，在科研诚信和学术规范方面一般都能够得到充分的保障。
这就是我想和大家分享的一点浅见。
主讲人简介：周凌，中南财经政法大学刑事司法学院刑法系副教授，硕士研究生导师。主要从事犯罪学、刑事政策、情报导向警务战略和比较刑事司法制度等方面的研究。2017年教育部在线教育研究中心2017年度“智慧教学之星”称号获得者，2020年中南财经政法大学“教书育人奖”获得者。