【编者按】为贯彻落实习近平总书记关于研究生教育工作的重要指示精神和全国研究生教育会议精神，本栏目遵循立德树人主线，聚焦学校优秀导师、优秀导师团队的成功经验，搭建起我校研究生导师立德树人风采展示与育人经验交流分享的平台，以促进导师间的工作交流，加强导师队伍建设，提升导师队伍水平。
王昌锐：专业硕士高质量学位论文的保障机制与实现路径
根据我国学位条例的规定，学位论文是研究生获得学位的重要条件。学位论文是研究生学业成果的载体，也是对其学业成果的检阅，是其综合运用所学知识，围绕一个经深思熟虑后选择的专业问题，在导师指导下独立开展的研究工作。学位论文质量对研究生本人及其导师、学位点的评估与认证、人才培养质量评价等方面的影响越来越大，因此广受关注。
1990年，工商管理硕士（MBA）成为我国设立的首个专业学位。截至2021年，我国已经设立了47个专业学位。当前，硕士专业学位研究生每年的招生规模已经达到全国硕士研究生招生总数的二分之一。根据国务院学位委员会 教育部印发的《专业学位研究生教育发展方案（2020-2025）》，到2025年硕士专业学位研究生招生规模将扩大到硕士研究生招生总规模的三分之二。其中会计硕士（MPAcc）已经成为我国最受欢迎的专业学位之一。
如何产出高质量的专业硕士学位论文？我将以中南财经政法大学会计专业硕士为例，从高质量学位论文的评价要素、保障机制和实现路径等三个维度与大家探讨专业硕士高质量学位论文的相关问题。
一、高质量学位论文的评价要素
如何评价学位论文质量？什么是高质量的学位论文？这是产出高质量学位论文必须首先搞清楚的问题。根据学位论文评价的相关规章制度和实践，当前对学位论文质量的评价主要从以下六个方面进行：选题意义和研究价值、学术态度和学术行为、作者科研能力、文献综述质量、论文创新性以及论文的规范性。
二、高质量学位论文的保障机制
产出高质量的学位论文，必须要有相应的保障机制。
除了国家、湖北省和学校发布的学位论文相关规章制度外，会计学院（会硕中心）进行学院（中心）层面的顶层制度设计，出台了八个方面管控会计专业硕士学位论文质量的规章制度：会计硕士培养方案、学位论文撰写规范、开题报告撰写模板、学位论文撰写模板、开题报告负面清单、学位论文负面清单、质量控制管理办法、结论异议处理办法。
三、高质量学位论文的实现路径
如何才能产出高质量的学位论文？结合学位论文的评价要素和学位论文指导经验，论文选题、文献积累、分析技术、学术写作和修改技巧是五个关键流程。
（一）论文选题
目前会计专业硕士学位论文选题存在三个主要问题，一是选题单一，重复度过高；二是话题陈旧，创新性不够；三是闭门造车，现实性薄弱。因此指导会计专业硕士研究生寻求恰当的选题是首要的问题：首先，要排除不重要的选题；其次，在选题过程中广泛地接触会计实践或实务专家；第三，跟踪监管机构的报告；第四，关注博士后工作站选题，例如中国证监会、上交所、深交所、北交所等机构的博士后科研工作站，这些工作站每年都会提供一系列的选题建议，对于会计专业硕士论文选题具有重要的参考价值。
（二）文献积累
文献积累对学位论文的影响有两大方面，一是直接影响论文的文献综述部分，二是间接影响文献的理论分析部分。
文献积累不足是当前会计专业硕士学位论文中普遍存在的问题。在文献综述方面，许多论文的文献引用以中文文献和陈旧外文文献为主，缺少最新的外文文献；在理论分析方面，存在着诸如代理理论等经典理论被广泛滥用的问题。
在文献积累中，有三个经验法则值得同学们参考：一是文献要取自优秀的科研期刊；二是文献阅读数量的确定；三是坚持做文献读书笔记。
（三）分析技术
分析技术是研究方法的一部分。从大视角来讲，研究方法比分析技术重要得多，但是从研究方法上讲起，不容易落到实处。本着大处着眼、小处着手的理念，强调分析技术的重要性非常有必要。
当前，大部分会计专业硕士学位论文的研究方法是以案例研究为主，在分析基础方面并不超过高中统计的范畴，似乎大学里学的数理统计工具并未成为学生得心应手的选择。在统计软件使用方面，学生普遍还停留在excel这个层次上。
因此，会计专业硕士学位论文的分析技术应当从以下两方面入手：
一是数量统计和计量经济学的基础原理；
二是数理统计和计量经济学的软件实现。
（四）学术写作
学生在学位论文写作过程中，最常见的问题是无话可写，便投机取巧，通过复制粘贴拼凑论文，这对导师而言也存在极大的风险。因而帮助学生完成学术写作是极其重要的工作。可行的办法是对学生的写作过程给予控制，在形式上对行文进行规定。学生需要严格遵守两个基本规矩：一是先列大纲，再填内容；二是开头一句总领段落。
（五）修改技巧
学位论文初稿完成后，必然存在诸多的问题。为了把控学位论文质量，必须进行修改，论文修改大致可以分为两个方面：第一个是形式修改，第二个是内容修改。
对会计专业硕士而言，形式修改是第一位的，必须反复阅读全文，逐字逐句消灭错字、病句和格式不一致的问题，此外，要特别注意表格、公式和论文中英文标识的前后统一。在形式修改的过程中，内容上的重大缺陷会自然显现，特别是逻辑推导过程中的明显漏洞。
由此可以进入内容修改这个环节。
内容修改要远比形式修改痛苦，它通常意味着对初稿伤筋动骨的变化。无论是学位论文核心内容的增删调整，还是理论分析的推倒重来，都要耗费大量的精力。特别是学生初稿写作后，通常存在惰性，不愿意对文章做重大修改，这是论文质量提升的重大阻碍。在这种背景下，导师的重要性便突显出来，要求学生在导师的团队面前进行系统报告，接受所有团队成员的批评和建议，有助于激励学生进行系统性的修改。这可能会导致部分学生因承压能力较弱而出现内心沮丧等消极状况的出现，但是对大多数学生而言，则是提升学位论文质量的绝佳机会。
从高等教育人才培养目标上讲，会计硕士专业学位论文要体现专业学位特点，突出学以致用，显示学生的综合分析能力和解决实际问题的能力。学位论文质量是凸显人才培养质量的重要、综合的指标。因此，我们必须狠抓学位论文质量，为党和国家培养更多符合新时代国家和社会发展急需的高端会计人才。
主讲人简介：王昌锐，中南财经政法大学会计学院会计硕士专业学位教育中心主任兼副院长，教授、硕士生导师，美国UIUC访问学者，中国注册会计师协会非执业会员、中国会计学会个人高级会员、中国矿业权评估师协会会员，湖北省现代服务业中青年领军人才，湖北省会计领军人才。曾获“湖北省先进会计工作者”、“第三届全国会计知识大赛湖北赛区优秀教练员”、“中南财经政法大学本科教学奖”、“中南财经政法大学师德标兵”等。主要从事会计基本理论、会计准则、社会责任会计等方面的研究，发表学术论文40余篇，公开出版会计类论著及教材30余部，先后主持或参与两项国家自然科学基金课题、数项省级会计研究课题。